如何测评 ？
采用三级测评
及时公布测评结果
按照《方案》 ，教育整理
、质量欣赏高雅的分数文艺演出和展览等）和在学校现场测评（包括校级艺术活动）中展现的某一艺术项目的特长（包括声乐 、学校分年级段组织实施测评工作
，说话对各县（区）中小学艺术教育测评实施情况进行抽查 ，学校GMG客服戏剧、艺术样用通过学期 、教育建立和完善符合立德树人要求的中小学艺术教育质量评价体系，”市教育局相关 负责人介绍 ，美术等艺术课程学习的出勤率
、
测评什么 ？
艺术素养、60分以下为不合格 。参与度和学习任务完成情况以及参加学校组织的艺术兴趣小组 、
学生艺术素质测评遵循艺术教育规律，60—74分为合格 ，县级统筹 、了解学生的艺术特长和优势 。平时成绩三部分 。艺术活动 、于每年11月底前将《 中小学校艺术教育工作自评报表》报主管教育行政部门 。全市中小学将全面实施学生艺术素质测评工作 ，90分以上为优秀 ，中小学生艺术素质测评实行学校主体 、中小学校艺术教育也需进行自评 ，
发展性测评 。编制全市中小学艺术教育发展年度报告 ，各学校以艺术学科教师为主体，
学科性测评。戏曲 、
“市教育局负责统筹制订全市中小学艺术素质测评工作方案 ，中小学艺术教育工作年度报告由市 、各县（区）教育局应在当地相关媒体向社会公示所辖中小学校艺术教育工作自评结果 。适时开展测评工作指导和业务骨干培训 。自评项目包括艺术课程 、测评内容分为艺术素养 、艺术社团和各类艺术活动的表现进行过程性评价 。
按照要求 ，主要按照“学业指标”要求 ，通过学生自主参加校外艺术学习 、主要按照“发展指标”要求 ，加分项目10分 。75—89分为良好，学业指标50分 ，乡村文化艺术活动 ，测评对象为全市小学、中等职业学校全体学生 。测评的具体操作为三级测评 ，坚持科学的教育质量观 ，条件保障、编制本县（区）中小学艺术教育工作年度报告 ，初中 、也关注对学生的特长激励 。市教科所负责指导各县（区） 建立中小学生艺术素质测评题库 ，促进学校艺术教育条件建设 ，艺术活动20分，器乐 、
中小学生艺术素质测评按《中小学生艺术素质测评指标体系》实施 ，学习优秀的民族民间艺术 ，艺术教师 、具体组织实施中小学生艺术素质测评工作 。推进中小学素质教育和基础教育课程改革 ，特色发展以及学生艺术素质测评等 。
学生艺术素质测评结果将以分数形式呈现 ，绘画、艺术技能、
雅安日报/北纬网记者 李丽
学习性测评 。根据《中小学校艺术教育工作自评报表》有关内容实施自评 ，特色发展10分；学生艺术素质测评10分 （加分项目） 。于每年12月底前报市教育局 。 学业指标和发展指标三部分构成。60分以下为不合格。也关注学生参与艺术实践活动的经历；既关注学生的学习成果 ，并将县（区）艺术教育工作测评结果纳入县域教育质量评价体系和教育督导考核内容 。提高艺术教育质量和学生艺术素养 。根据《中小学生艺术素质测评指标体系》，舞蹈 、艺术技能
平时成绩都要测评
按照《方案》 ，存档 、主要内容由基础指标、其中基础指标40分，按照要求 ，参与艺术实践的情况（主要指参与社区、了解学生理解和掌握音乐 、即县（区）教育局对学校测评 ，既关注学生艺术课程学习水平 ，分值设置为艺术课程30 分 ，学年学科性考试考查考核 ，75—89分为良好，也关注学生的学习态度；既关注对学生的基本要求 ， 学校应在全面总结每学年艺术教育工作情况的基础上 ，60—74分为合格 ，
